PRIDI 2013 Framework

Assessment or survey framework

(in English)

Child Development

Cognitive dimension

  • Ability to solve problems
  • Involving: categorizing, sequencing, knowing relationships between numbers, relationships between parts and integers, executive functioning, and the ability to pay attention

 

Language and communication

  • Development of expressive and receptive language
  • Expressive language is the ability to articulate words and concepts.
  • Receptive language reflects a child’s understanding of his or her own language.
  • Knowledge of and interest in books and drawings

 

Socio-emotional skills

  • Social skills
  • Coping with and adapting to new situations

 

Motor skills

  • Fine motor skills
  • Gross motor skills
  • Coordination
 

(in Spanish)

    Dominios de Desarrollo Infantil (DI)

    Cognitiva: Capacidad para resolver problemas. Implica: categorizar, secuenciar, conocer relaciones entre números, relaciones entre partes y entero, funcionamiento ejecutivo y la capacidad de prestar atención.

     

    Lenguaje y Comunicación

    • Desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo.
    • El lenguaje expresivo es la capacidad del niño para articular palabras y conceptos.
    • El lenguaje receptivo refleja la comprensión del niño de su propia lengua.
    • Conocimiento e interés en libros y dibujos

     

    Socioemocional: El énfasis del instrumento está puesto en las habilidades sociales y la capacidad para afrontar y adaptarse a situaciones nuevas.

     

    Motricidad: Motricidad finy, gruesa, y coordinación.

      Contextual or background framework

      (in English, short version)

      National and regional contexts

       

      Household contexts

       

      Children’s characteristics

       

      Characteristics and attitudes of parents and guardians

       

      (in Spanish, long version)

      Datos demográficos del niño: Estos datos permiten identificar las características individuales de cada niño, como sexo, lengua materna, fecha de nacimiento, número de orden del niño en la familia.

      Datos familiares

      • Estos datos permiten establecer el entorno en que el niño está creciendo y desarrollándose.
      • Estos incluyen información socioeconómica, la presencia o ausencia de ambos padres en el hogar, la lengua materna de los mismos y su nivel educativo, número de hermanos, servicios disponibles en el hogar y número de activos disponibles en el hogar.
      • Se recoge también información de actividades de los padres con los niños, incluyendo tiempo que pasan juntos, actividades vinculadas a fomentar la lectura en el hogar y pautas de crianza.

      Datos de la comunidad: se incluye algunos datos de la comunidad en que crece el niño, por ejemplo si se trata de un ambiente urbano o rural, distancia de la posta u hospital más cercano y disponibilidad de servicios públicos en la comunidad.

      Participación del niño en programas de DI o educación inicial: Se recoge datos de la participación del niño en programas educativos o de estimulación, de nutrición, salud y lucha contra la pobreza, públicos o privados, desde su nacimiento y la permanencia en cada uno.